Ausbildung und Qualifikation

Zielgruppen (tbc)

Die Ausbildung für den adäquaten Umgang mit Forschungsdaten hat unterschiedliche Qualifikationsziele und Zielgruppen. Zu den Zielgruppen zählen die Forschenden, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Informationsinfrastruktureinrichtungen, Bibliotheks- und Informationswissenschaftlerinnen und -wissenschaftler, Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter in Verlagen, Informatikerinnen und Informatiker und Multiplikatoren.

Mögliche inhaltliche Schwerpunkte (tbc)

• Managament von Forschungsdaten (disziplinübergreifend, disziplinspezifisch, fachspezifisch, geräte- oder datenspezifisch)
• Bereitstellung von Forschungsdaten / Open Research Data (disziplinübergreifend, disziplinspezifisch, fachspezifisch, geräte- oder datenspezifisch)
• Langzeitarchivierung von Forschungsdaten (disziplinübergreifend, disziplinspezifisch, fachspezifisch, geräte- oder datenspezifisch)

Mögliche Qualifikationsziele (tbc)

• Abschluss eines grundständigen Studiums "Forschungsdaten(management)" auf Bachelor-Niveau an Universitäten und Fachhochschulen
• Abschluss eines Studiums "Forschungsdaten(management)" auf Master-Niveau an Universitäten und Fachhochschulen
• Abschluss eines weiterbildenden (berufsbegleitenden) Studiums "Forschungsdaten(management)" (Fernstudium)
• Integration von Modulen oder Schwerpunkten "Forschungsdaten(management)" in die grundständige fachwissenschaftliche Ausbildung
• Integration von Modulen oder Schwerpunkten "Forschungsdaten(management)" in die grundständige informationswissenschaftliche Ausbildung
• Weiterbildung im Rahmen des fachwissenschaftlichen Studiums durch Workshops, Summer Schools etc.
• Weiterbildung durch Fachverbände, Organisationen (Workshops, Summer Schools, “Train the teacher”)
• Weiterbildung an Forschungseinrichtungen

Formen

• Fernstudium
• Direktstudium
• Tutorials (Video, Audio, Massive Open Online Courses (MOOC))

Angebote von Universitäten und Fachhochschulen

Deutschland

• Humboldt-Universität zu Berlin, Institut für Bibliotheks- und Informationswissenschaft (Schwerpunktthemen im Master-Studiengang durch Module u.a. zu "Digitale Forschungsdaten, "Informationsmanagement, "Digitale Langzeitarchivierung")
• Fachhochschule Potsdam, Fachbereich Informationswissenschaften (Schwerpunktthemen im Master-Studiengang durch Module "Langzeitarchivierung")
• Erprobung von Lehrveranstaltungskonzepten gemeinsam mit der Freien Universität Berlin durch das Projekt "Entwicklung von Workflowkomponenten für die Langzeitarchivierung von Forschungsdaten in den Geowissenschaften" (EWIG)
• Hochschule der Medien, Stuttgart Bibliotheks- und Informationsmanagement B.A., berufsbegleitender M.A. (im Bachelor-Studiengang z. B. Modul "Einführung in die Langzeitarchivierung", im berufsbegleitenden Master tbc)
• Fachhochschule Köln Bibliothekswissenschaft, B.A., Informationswirtschaft, B.Sc., Angewandte Informationswissenschaft, B.Sc., berufsbegleitenden Weiterbildungsstudiengang Bibliotheks- und Informationswissenschaft (Master in Library and Information Science – MALIS)
• HTWK Leipzig, Fakultät Medien Bibliotheks- und Informationswissenschaft (B.A./M.A.), im Bachelor z. B. Aspekte des Umgangs mit Netzpublikationen, Open Access, Persistent Identifier, digitale Langzeitarchivierung, im Master-Studiengang u. A. Thema Langzeitarchivierung
• Hochschule für angewandte Wissenschaften Hamburg, Fakultät Design, Medien und Information Bibliotheks- und Informationsmanagement B.A., Information, Medien, Bibliothek M.A.
• Hochschule Hannover, Fachbereich Informations- und Kommunikationswesen B.A. Informationsmanagement, M.A. Informations- und Wissensmanagement
• Hochschule Darmstadt - University of Applied Sciences, Fachbereich Media Informationswissenschaft (Bachelor of Science), Informationswissenschaft (Master of Science)

International

Australien

• Monash University, Australien, Research Data Skills Development: Online-Materialien (Link)

UK

• Research Information and Digital Literacies Coalition (RDLIS) (2013) Helping to open up: improving knowledge, capability and confidence in making research data more open": Studie zu Open Research Data Training in britischer Higher Education ("Helping to open up")
• University of Edinburgh, UK, Research Data Management Training: Online-Materialien (Mantra)
• University of Cambridge, UK, Training Resources: Online-Materialien (Link)

Internationale Akteure und Initiativen

• Facilitate Open Science Training for European Research (FOSTER)
• Task Force on Librarians’ Competencies in Support of E-Research and Scholarly Communication von COAR, ARL, CARL und LIBER
• Australian National Data Service (ANDS): "Information specialists and data librarians"

Infomaterialien

• Digital Curation Center (DCC, UK): Trade Training Bereitstellung von Materialien
• JISC, UK, Programmbereich Research Data Management Training: verlinkte Projekte
• Nestor Kompetenznetzwerk Langzeitarchivierung: Qualifikation (u.a. Summer Schools)